惠州城市職業學院

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《南方Plus》深化教學改革,惠州城市職業學院31個高職專業將迎個性化“課表”
日期:2019-09-11 瀏覽:

9月8日,惠州又是藍天白云、驕陽似火。這天,惠州城市職業學院里搭起一排排迎新帳篷,迎來了5000多名2019級高職新生。在這里,他們將開啟全新的學習生活,邁入到人生的新階段。



為了實現新飛躍,開創新輝煌,惠州城市職業學院積極部署2019-2020學年新計劃,重點推進黨建引領一體化工程、“OBE”引領一體化工程、產業學院引領一體化工程等三個一體化建設,實現學校的高質量發展。      值得一提的是,惠州城市職業學院將以黨建為引領、以教學改革為契機,重構高職專業人才培養方案,全面實施“金院、金專、金課、金師、金手”五金工程,貫通專業學院、專業群、專業、課程和教學團隊建設。,

新生報到全部流程實現電子化操作


8日上午,來自陽江的林顯揚來到學院報到,他被錄取到信息學院的物聯網應用技術專業。“5G時代就要到來,物聯網應用將大有可為。”和許多考生一樣,林顯揚看好這個專業的技術前景。



“物聯網應用技術專業是近幾年新設專業中最受歡迎的。今年有八成以上專業實現了數字化、智能化變革。”惠州城市職業學院招生辦副主任陳挺華介紹,2019年該校招生新增無人機應用技術、工業機器人技術等6個專業,共開設27個專業。根據省計劃,該校今年通過專科批次、高職“3+證書”、學業水平考試、自主招生、學前教育專業學院、五年一貫制等多種招生渠道,共錄取考生5135人,其中本省生源有5069人。    

“為完成國家高職擴招任務,今年高職新生錄取人數比去年增加1350余人,這給迎新工作帶來了新的挑戰。”該校學生處處長李建發介紹,從8月20日開始,全校上下就緊鑼密鼓進行迎新準備,9月初工作人員還挨個打電話提醒新生報到。“秋季學期開學后,學校還要繼續面向企業高技能人才、幼兒園教師、退役軍人等群體擴招”。



      當天,一排排深藍色帳篷在鳳凰廣場上有序排列,不僅設有各個院系專業班級迎新點,還包括醫療點、飲水點、家長休息區等便利服務點。為了使新生報到工作有條不紊地開展,700多名教職工分為咨詢、收費、接待、報到、后勤、聯絡、安全、保潔等8個具體工作組,準時上崗,保障迎新工作進行。
   與此同時,該校還出動了1000余名學生志愿者,商學院大二學生林澤純便是其中之一。那天早上6時多,林澤純就起床了,到了8時準時在校門口上崗。一上午,她忙碌不停,發放新生手冊,引導新生報到,還幫他們搬運行李。



“與以往不同,今年新生報到流程全部實現數字化,各個環節在手機上就完成了。”李建發補充道,2019級新生還可以享受免費的校園網絡服務。


教學改革“OBE”注重以學生為中心


    “你覺得這樣擺合不合理?還有沒有可以改善的空間?”9月6日下午,惠州城市職業學院商學院物流管理專業講師姚鎮城正在進行一次教學實驗。    

這是一堂倉儲作業管理專業課,姚鎮城希望學生掌握如何進行托盤堆碼。在45分鐘的課堂時間里,學生動筆計算,動手操作的時間幾乎占據了1/3。這堂專業課是姚鎮城將“OBE”應用到教學實踐的嘗試。      

所謂“OBE”,即Outcomes-based Education,指基于學習產出的教育模式,代表了中國職業教育對接國際標準的重大變革領域。今年初起學校已開始全面實施基于OBE的教育模式改革,著手構建以“以學生為中心、成果導向和持續改進”的教育體系和質量保障體系,這是推進三個一體化建設的重要工程。

 

黃靖琳攝

 

據悉,今年7月8日,學生們才正式離校,教師們就進入到OBE的高能密集轟炸式學習中。全校31個高職專業共500余名教師,利用一周的培訓時間,深入學習OBE,并制定出基于OBE改革要求的31個人才培養方案,480多門課程標準等。      

集中而密集的培訓,讓教師受益匪淺。姚鎮城得到不少心得體會:“OBE是以學生為中心,教學方式要從過去的灌輸式轉變成共同參與模式;此外,教師還應根據職業院校學生的心理特點轉換學習水平測試方式,比如從小組間的橫向比較變成自身的縱向比較。”      

該校教務處長馮理明指出,目前,“OBE”引領一體化工程建設剛剛起步,已初步擬定三級人才培養目標和核心能力。“我們將通過校外專家一對一的指導,對31個高職專業基于OBE改革要求的人才培養方案(課程設置表)、課程標準等進一步優化。”

 

于蕾攝

 

事實上,“OBE”引領一體化工程涉及教學改革的方方面面,為培養職業化人才貢獻力量。根據新學年重點工作計劃,該校將以教學改革為契機,重構高職專業人才培養方案,貫通專業群、專業、課程和教學團隊建設,全面實施“金院、金專、金課、金師、金手”五金工程。      

此外,該校還將重點建設第二批省級現代學徒制7個試點專業;同時,全面啟動專業集群數字化建設,以專業集群為平臺,確保80%專業實現數字化。目前,該校進行OBE改革已取得了突破性成果,今年,已有機電一體化和計算機網絡技術兩個專業列入廣東省教育廳遴選參加IEET國際專業認證立項,這是中國職業教育與國際標準“實質等效”的主要指標。

黨建引領“紅色引擎”推動學校高質量發展


   黨建創新,在建校50多年,以培養實用技術人才為主的惠州城市職業學院,有了新的實踐亮點。今年,惠州城市職業學院將黨建工作與學校事業發展同部署、同落實、同考評,一系列舉措也成為該校邁向高質量發展的一個有力抓手。      

今年7月,該校電子商務專業三年級學生游文彬成為了一名正式黨員,他這一路走得并不輕松。在惠州城市職業學院去年10月成立的青年馬克思主義工程培訓班上,像他一樣渴望加入黨組織的學員就有200多人,而最終入黨的不過30余人,光是競爭培訓機會就十分激烈。加入培訓班后,每位學員都有量化的學習實踐要求,一項不達標就面臨淘汰。



這樣嚴格的要求不僅體現在學生黨員的管理上,對校領導也有同樣嚴格的量化考核。      

新學期校黨委書記、校長的思政第一課,是學生們秒選的思政“大餐”。隨著新學期的到來,新課表也送到了該校黨委書記、校長的手中。與以往不同的是,課表上要求學校黨委書記、校長要上足4個課時以上的思政課,校領導班子其他成員則要上足2個課時以上。一項項立足學校特色的思政課程被提上日程:10集“東江紅課”視頻已經殺青即將上線,《東江紅課》高職讀本已經定稿付梓,繼續辦好“明德大講堂”“六民課堂”,打造“思政名師工作室”……      

除了學校黨委書記、校長帶頭,教師團隊也將融入了更多的新鮮血液。這個學期,惠州城市學院按1:350配齊思政課教師,并為此定了“5個1工程”的建設的“小目標”——培養10大思政金牌教師,建設10個選擇性必修課程,建設10個思政實踐教學基地,打造1個創新教學團隊,打造1系列東江紅課,建設1個虛擬仿真思政體驗教學中心。      

思政課程體系化、多元化是惠州城市職業學院黨建創新的一個縮影。除了重視創新,惠州城市職業學院在打通校園黨建“最后一公里”上也有新動作。      

今年以來,惠州城市職業學院以提升二級學院基層黨組織的組織力建設為抓手,打造“五維合一”的綜合工作平臺,這一平臺全面覆蓋黨建、意識形態、思政德育、學生工作和團學工作等五個方面,充分點燃學校黨員干部和教師干事創業熱情。    

該校還將在全體黨員中實施“黨員紅色護照”計劃,制定黨員參加組織活動考核記錄制度,研發“黨員紅色護照”,將各項活動錄入電子護照,每年考核一次。

 

 

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